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        什麼是「閱讀障礙症」？其實就是「學習障礙」（Learning Disabilities）的一種。根據身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準（教育部，民87）第十條：所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；其鑑定基準如下：

• 智力正常或在正常程度以上者。

• 個人內在能力有顯著差異者。

• 注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。

        ＜聰明的笨蛋• 一個閱讀障礙症患者的故事＞一書，使我們瞭解閱讀障礙症的實際情形。作者阿貝.施密特（Abraham Schmitt）在書中以細緻得無所隱諱的文筆，刻畫了他所遭受長達一生的內心痛苦，並且終於將之克服的經過。
        阿貝.施密特（Abraham Schmitt）是什麼樣的一個人？他自己說他是一個「聰明的笨蛋」。可是這話是什麼意思？有誰能夠把這兩種截然相反的特質兼容並蓄？阿貝.施密特（Abraham Schmitt）在智力測驗的表現，處在全人類最高層的百分之一裡面；但是他卻從小是個連繫鞋帶和拉上褲子前面拉鍊都不會且是老師與家人眼中笨拙得無藥可救的孩子。
        這本書敘述了那些使人信服的作者經歷，卻又直接了當地揭示了困擾大多數閱讀障礙症患者一生核心的問題，那些在生活中充滿疑惑和矛盾的地方。
        許多「聰明的笨蛋」還在我們的周遭，大多數學習障礙的孩子在現行教育體制下，並未完全地被發現，而被我們遺漏。如今學習障礙的學生在學校有資源教室可以獲得幫助；在升學上，可以獲得加分。希望藉由這本書，讓更多的人瞭解學習障礙的孩子，並給予他們更多的包含與期待，因為或許他是個「聰明的笨蛋」。

對任何一個與自身缺陷奮鬥的人來說，
勝利是絕對可能的；
缺陷或許不會消失，
但許多與生俱來的潛能開發之後，
可以使人生更加豐富多彩。

∼節錄自聰明的笨蛋一書∼