第22期: 古學今用心豁達，幼教事業注新意(上)
專訪 : 奇德兒腦力開發教學聯盟 董事長 / 陳文德
第一次見到陳文德教授的人，不管是透過課堂上或是書籍或是工作上的往來，一定都會被他的摯著、專業及熱忱所深深吸引！不論是任何一個角色，他總像是投入所有生命能量般的去詮釋它；身為奇德兒幼教聯盟董事長的陳文德教授，目前全省有6家直營園所及二百多家的聯盟園所，平常的他除了投入大多數的時間在幼教事業拓展及研究外，教學、寫作以及閱讀都是他極大的興趣及嗜好。因家學淵源之故，從小浸淫古書典籍中的陳教授，雖然學的是政治，但卻也深諳歷史、易經及孫子兵法等的古代智慧寶典；所以從他身上不難看出古學今用的淋漓詮釋，在他所扮演的每一個角色上…
雖然他幼教事業是忙碌的，但只要時間上許可，都可以看到他全省各地來回奔波演講；對他而言能和學生分享自己的智慧與心得，並因此能幫助一個人，是最快樂不過的事了！身為一位老師，他把自己定位為學生的「工具」，只要學生需要，他一定極盡所能的傾囊相授。但在施教的過程中，他卻不會硬要將自己的人格特質、知識經驗強加諸於學生身上，要學生照單全收，反而希望每一個學習者能依自己的需求特性，去產生不同的經驗心得；所以在施教的過程中他一定不吝給予學生最大的包容與最大的自在，並尊重個體的自然發展！
偶然的因緣際會下，十多年前陳文德教授一腳踏入了幼教的領域，當時他發覺台灣的幼教環境在各方面的資源都非常的缺乏，所以他開始著手進行各家教學法的了解與研究；並結合了醫學及腦力開發等方面的專家一起融入幼兒學習發展的研究領域中。
學者型的陳文德教授，事業經營的風格，不以利潤為目標，反而不計成本的投入大量的研究及開發的經費，來成就他的幼教事業。他的經營哲學，不在於打敗其它的經營者，而在於讓自己有自己的生存的空間，能發揚自己的理念；所以在日益競爭的幼教環境中，他一路堅定的朝著他的理想走著，他認為只要能明確的訂出所經營園所的努力目標與方向，讓孩子們能有個自由開放的學習空間，那麼孩子的未來發展就能有無限的可能；他非常反對以填鴨式的教育方式要孩子照單全收，他認為教育的本質應該是因材施教，依每個孩子的特質去發展。
他特別的指出20世紀兩位影響後世極深的幼教專家：蒙特梭利與皮亞傑，他們兩位一位是醫生，一位是生物學家。他們認為在孩子學習的開始，家長及老師必須理解他的行為發展，而行為發展與身體有密切關係，幼教研究中「感覺統合」已是世界性的名詞，我們必須落實以孩子左右腦的發展來看學習，而不是以知識獲得的多寡來評定。
在高度競爭、高度都市化的社會，教育、人際接觸與活動空間的不足，使得幼教問題更形嚴重。在陳文德教授所經營的奇德兒教學聯盟中，特別著重於幼兒身體的學習、感官的接觸、數學科學觀念的建構、生態環境的接觸，並以生物醫學的角度配合幼兒學習，不特別拘泥於任何一個派別，以一顆不設限開放的心面對孩子，給孩子自由發展的學習空間。
所以，陳教授在管理這一大群幼教工作者時，是允許每個老師有自主的空間，去發揮他們的創意與能力！在他擇才的標準中， 幼教工作者對於工作的熱誠度，是更高於其它項目的。他說：「我們只能教導老師去面對問題的覺醒，不能限制老師，不然，老師同樣會去限制孩子。」或許，管理與教育對陳教授而言，是一種自由的創意，而非人為的雕塑。讓人的發展像大樹一樣的長大，而不是像盆景一樣的塑造。當然，在無為而治的哲學裏，他仍然是充滿積極面對的坦然態度。(下期待續)